INSTRUMEN ANALISIS KTSP DOKUMEN

INSTRUMEN ANALISIS KTSP DOKUMEN I

Nama Pratikan (Kelompok/Sekolah): ……………………………

No	Aspek Penilaian	Deskriptor	Skor	Komentar
1.	Cover/halaman judul	·         Terdapat logo yang diperlukan dan sesuai dengan penempatannya ·         Terdapat judul yang tepat (Kurikulum ...) ·         Menulis alamat sekolah dengan lengkap
2.	Lembar pengesah-an	·         Mempunyai rumusan kalimat-kalimat pengesahan yang baik dan benar ·         Terdapat tanda tangan kepala sekolah sebagai pihak yang mensahkan beserta cap sekolah ·         Terdapat tanda tangan ketua komite sekolah sebagai pihak yang menyetujui ·         Terdapat tanda tangan kepala kantor Ka. Dinas Pendidikan/Departemen Agama kab/kota sebagai pihak yang mengetahui
3.	Daftar isi	·         Mempunyai daftar isi sesuai dengan kerangka KTSP Dok. I yang terbaru ·         Penulisan daftar isi sesuai dengan aturan penulisan yang benar (Judul, Bab, Subbab, dst...)
4.	Bab I. Pendahuluan A. Latar Belakang	·         Berisi dasar pemikiran penyusunan KTSP ·         Rumusan menggunakan bahasa yang baik dan benar
5.	B. Tujuan Peng. KTSP	·         Terdapat tujuan yang menggambarkan untuk siapa KTSP ini disusun dan kegunaannnya ·         Tujuan dirumuskan dengan bahasa yang baik dan benar
6.	C. Prinsip Peng. KTSP	·         Minimal berisi prinsip yang terdapat dalam Panduan Peny. KTSP dari BSNP ·         Terdapat uraian dari setiap prinsip tersebut ·         Prinsip dan uraiannya menggunakan bahasa yang baik dan benar
7.	Bab II. Tujuan … A. Tujuan Pendidikan Dasar	·         Sesuai dengan rumusan tujuan pendidikan dasar yang terdapat dalam peraturan perundang-undangan
8.	B. Visi Sekolah/ Sekolah	·         Berisi gambaran masa depan yang diinginkan sekolah ·         Sesuai dengan profil, lingkungan, peserta didik dan orang tua serta personil sekolah ·         Dirumusakan dengan bahasa yang baik dan benar
9.	C. Misi Sekolah/ Sekolah	·         Merupakan rumusan yang menggambarkan aksi/tindakan sekolah untuk mencapai visi ·         Sesuai dengan tugas pokok sekolah dalam kelompok-kelompok yang berkepentingan di sekolah ·         Dirumuskan dengan bahasa yang baik dan benar
10.	D. Tujuan Sekolah/ Sekolah	·         Terdapat tujuan sekolah yang menggambarkan tahapan/langkah untuk mencapai visi dan misi sekolah ·         Tujuan tersebut mempunyai waktu pencapaian (biasanya antara 3 s.d 5 tahun) ·         Dirumuskan dengan bahasa yang baik dan benar
11.	Bab III. Struktur ... A. Mata pelajaran	·         Terdapat struktur kurikulum yang disusun berdasarkan kebutuhan sekolah (visi,misi,tujuan) yang disusun berdasarkan Standar Isi ·         Terdapat uraian alokasi waktu untuk setiap mata pelajaran, muatan lokal dan pengembangan diri ·         Tidak melebihi 4 jam pelajaran sebagai tambahan
12.	B. Muatan lokal	·         Terdapat jenis-jenis muatan lokal yang digunakan beserta alasan penggunaan/pemilihannya ·         Sesuai dengan karakteristik dan potensi daerah/sekolah
13.	C. Peng. diri	·         Terdapat jenis-jenis pengembangan diri yang digunakan/dipilih beserta alasan pemilihannya ·         Pengembangan diri yang dipilih sesuai dengan karakteristik, potensi, minat dan bakat serta kondisi sekolah
14.	D. Beban belajar	·         Terdapat beban belajar yang berisi jumlah beban belajar permata pelajaran, persemester, dan pertahun sesuai dengan struktur kurikulum
15.	E. Ketuntasan belajar	·         Mempunyai tabel ketuntasan belajar untuk setiap mata pelajaran ·         Ketuntasan belajar yang dirumuskan diperkirakan sudah mempertimbangkan kemampuan rata-rata peserta didik, kompleksitas, dan SDM yang tersedia
16.	F. Kenaikan kelas dan kelulusan	·         Merumuskan kriteria kenaikan kelas sesuai dengan kriteria yang diatur direktorat pembinaan terkait ·         Merumuskan kriteria kelulusan sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku ·         Terdapat strategi penanganan siswa yang tidak naik kelas dan atau tidak lulus
17.	G. Pend. Kecakapan hidup	·         Terdapat kompetensi-kompetensi yang berisi pendidikan kecakapan hidup yang dapat diintegrasikan ke mata pelajaran yang ada
18.	H. Pend. berbasis keunggulan lokal dan global	·         Terdapat kompetensi-kompetensi yang merupakan keunggulan lokal dan daya saing global (yang materinya tidak bisa masuk ke mata pelajaran yang ada)
19.	Kalender pendidikan	·         Terdapat kalender pendidikan yang disusun berdasarkan kalender pendidikan yang dikeluarkan oleh dinas pendidikan dan memperhatikan kalender pendidikan yang ada di Standar Isi ·         Kalender pendidikan tersebut disusun berdasarkan kebutuhan dan karakteristik sekolah, serta peserta didik dan masyarakat.

Catatan Kelebihan/Kekurangan

Kriteria Analisis

Setiap munculnya  deskriptor secara sempurna  mendapat skor  2

Deskripor yang muncul, namun kurang sempurna mendapat skor 1 dan tidak munculnya deskriptor mendapat skor 0.

Skor maksimal  43 x 2 = 86

Nilai =       Skor perolehan

                  ______________ x 100

                         86                                          

................, …………………

Pengamat,

                                                                        ...........................................

INSTRUMEN ANALISIS SILABUS

Nama Pratikan (Kelompok/Guru/Mata Pelajaran): ……………………………

No	Aspek Penilaian	Deskriptor	Skor	Komentar
1.	Ketepatan dan keajegan  SK/   KD	·         Rumusan Standar Kompetensi  (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) sesuai dengan standar Isi ·         Jika terjadi perubahan urutan,maka sesuai dengan hierarki konsep disiplin ilmu atau tingkat kesulitan materi ·         Ada kesesuaian antara KD dengan komponen-komponennya  (indikator, materi, kegiatan belajar, media/sumber, evaluasi)
2.	Keakuratan Materi  Pembelajaran	·         Materi pembelajaran benar secara teoritis ·         Materi pembelajaran mendukung pencapaian KD (Selaras dengan KD) ·         Sesuai dengan tingkat perkembangan dan bermanfaat bagi peserta didik
3.	Kegiatan Pembelajaran	·         Kegiatan pembelajaran memuat aktivitas belajar yang berpusat pada siswa/belajar aktif ·         Tahapan kegiatan pembelajaran mendukung tercapainya KD ·         Kegiatan pembelajaran memberikan kesempatan kepada siswa untuk  mengembangkan kecakapan hidup (personal, sosial) ·         Sesuai dengan pengalaman belajar yang dikembangkan dalam kegiatan pembelajaran
4.	Indikator	·         Rumusan indikator berisi jabaran perilaku untuk mengukur tercapainya KD ·         Rumusan indikator berupa kata kerja operasional yang dapat diukur dan diobservasi ·         Terdiri dari beberapa rumusan indikator (minimal 2 indikator) untuk setiap KD ·         Tingkat kata kerja lebih rendah atau minimal sama dengan KD
5.	Penilaian	·         Alat penilaian sesuai  dan mencakup seluruh indikator ·         Wujud/contoh alat penilaian jelas dan sesuai dengan indikator
6.	Alokasi Waktu	·         Alokasi waktu sesuai dengan cakupan kompetensi ·         Alokasi waktu sesuai dengan program semester yang telah disusun
7.	Sumber Belajar	·         Sumber belajar sesuai untuk mendukung tercapainya KD ·         Sumber belajar bervariasi

Catatan Kelebihan/Kekurangan

Kriteria Penilaian

Setiap munculnya  deskriptor secara sempurna  mendapat skor  2

Deskripor yang muncul, namun kurang sempurna mendapat skor 1 dan tidak munculnya deskriptor mendapat skor 0.

Skor maksimal  20 x 2 = 40

Nilai =       Skor perolehan

                  ______________ x 100

                         40                                          

................, …………………

Pengamat,

                                                                                                                       

                                                                        ...........................................

INSTRUMEN ANALISIS RPP

Nama Pratikan  (Individual/Kelompok/Mata Pelajaran): ………………………….

No	Aspek Penilaian	Deskriptor	Skor	Komentar
1.	Kesesuaian SK, KD, indikator, dan alokasi waktu	·         Rumusan standar kompetensi  (SK) dan KD sesuai dengan standar Isi ·         Rumusan indikator berisi perilaku untuk mengukur tercapainya KD dan alokasi waktu sesuai dengan cakupan kompetensi dan alokasi yang tersedia di dalam silabus ·         Rumusan indikator berupa kata kerja operasional yang dapat diukur dan atau diobservasi dan sesuai dengan indikator yang ada di silabus
2.	Tujuan Pembelaja-ran	·         Rumusan tujuan pembelajaran selaras dengan KD ·         Rumusan tujuan pembelajaran merupakan rincian/lebih spesifik dari KD
3.	Pengemb-angan materi dan bahan ajar	·         Materi pembelajaran benar secara teoritis ·         Materi pembelajaran mendukung pencapaian KD (Selaras dengan KD) ·         Materi pembelajaran dijabarkan dalam bahan ajar secara memadai dan kontekstual
4.	Metode Pembelajaran	·         Metode pembelajaran bervariasi ·         Tiap-tiap metode yang dicantumkan benar-benar tercermin dalam langkah-langkah pembelajaran
5.	Langkah-langkah Pembelajaran	·         Pendahuluan berisi pengaitan   kompetensi yang akan dibelajarkan dengan konteks kehidupan siswa atau kompetensi sebelumnya. ·         Kegiatan inti dituliskan secara rinci untuk menjabarkan tahapan pencapaian KD disertai alokasi waktu ·         Inti pembelajaran yang dirancang  berfokus pada siswa ·         Inti pembelajaran memberi kesempatan siswa bekerja sama dengan teman atau berinteraksi dengan lingkungan/masyarakat sekitar ·         Penutup pembelajaran berisi penyimpulan/ refleksi/ atau tindak lanjut (tugas pengayaan/ pemantapan) ·         Rumusan langkah-langkah pembelajaran menggambarkan kegiatan dan materi yang akan dicapai.
6.	Sumber Belajar	·         Sumber belajar sesuai untuk mendukung tercapainya KD ·         Sumber belajar bervariasi
7.	Penilaian	·         Alat penilaian sesuai  dan mencakup seluruh indikator ·         Rubrik/pedoman penyekoran/kunci jawaban dicantumkan secara jelas dan tepat

Catatan Kelebihan/Kekurangan

Kriteria Penilaian

Setiap munculnya  deskriptor secara sempurna  mendapat skor  2

Deskripor yang muncul, namun kurang sempurna mendapat skor 1 dan tidak munculnya deskriptor mendapat skor 0.

Skor maksimal  20 x 2 = 40

Nilai =       Skor perolehan

                  ______________ x 100

                         40                                          

.................. , …………………

Pengamat

                                                                        ..............................................